Dans le cadre d’un nouveau cours d’histoire, nous abordons en classe la décolonisation et la construction de l’Etat Algérien. Le documentaire "la déchirure" diffusé par France 2 ce dimanche constituait un très bon support vidéo à adjoindre à ce cours. J’ai ajouté, dans le cadre de mon cours de français et dans le cadre de nos heures projet (dédiés aux outils web 2.0) une autre dimension à l’exploitation de ce documentaire :

La chaîne France 2 (comme l’ensemble du groupe) a une présence sur le réseau social Twitter forte: production pertinente et journalière de tweets qui ne se limite pas à une simple diffusion mais qui permet des interactions fortes avec les tweeteurs-spectateurs. Lorsqu’on pose une question au community manager de ce compte, il y a réponse. Quand on cite un programme de cette chaîne dans un tweet, @france2tv peut le retweete. La "parole" est donnée au téléspectateur, son avis intéresse, ses réactions sont valorisées. On parle ici de "social tv". Le téléspectateur n’est plus un simple consommateur.

La soirée autour de "la déchirure" a engendré une somme très importante de tweets sous la balise #guerredalgerie : tweets que nous avons analysés aujourd’hui en cours. Chaque groupe d’élèves a dû remonter toute la production de tweets émis sous la balise #guerredalgérie grâce à l’outil Twubs

Chaque groupe avait en charge un type de tweets selon les critères que nous avions définis:

Tweets informatifs / critiques positives/ critiques négatives/ critiques sur la technique cinéma/témoignages personnels sur l’événement/ tweets émotion 

Chaque groupe a eu à lire, comprendre, analyser, sélectionner les tweets pour les organiser en un storify  .

Exemple : le storify reprenant toutes les critiques négatives de la soirée

Cette séance a permis à mes élèves:

- de mieux maîtriser les différents types de textes : informatif, argumentatif, explicatif…

-de mieux appréhender la notion d’ e-réputation qui se forge à travers des publications sur un réseau social: niveau de langue, respect de l’orthographe, avatar, pertinence du message, ton donné …

-de s’impliquer plus sur la connaissance d’un fait historique

-d’appréhender le fait historique à travers des témoignages personnels

-d’utiliser et mieux maîtriser l’outil storify (que nous avions découvert en décembre ici

-de découvrir la fonction "live-tweet" de Twitter et de comprendre la fonction pertinente du réseau social autour de la collaboration, de la mutualisation et des interactions.

-Plusieurs de mes élèves, incités par mes tweets, ont regardé dimanche soir le documentaire, ont live-tweeté leurs impressions  et j’en ai profité pour faire un cours d’orthographe en direct!

Le compte Twitter de France 2 : @france2tv 

La Déchirure est visible pendant 15 jours sur pluzz.fr

 

 

 

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